Independientemente de qué tan temprano comiencen los estudiantes, los expertos coinciden en que es crucial asegurarse de que los estudiantes comprendan cómo funciona la tecnología, no solo cómo usarla.
A medida que la inteligencia artificial se extiende a un número cada vez mayor de campos profesionales, los expertos dicen que es importante introducir conceptos en torno a la tecnología desde la escuela primaria, incluyendo cómo usarla (y cómo no usarla), así como cómo funciona para que los estudiantes comprendan por qué los algoritmos se comportan como lo hacen.
Code.org, una organización sin fines de lucro dedicada a expandir la educación en informática, especialmente a poblaciones subrepresentadas, aún explora cuán tempranamente se debe desarrollar la comprensión de la IA, según Karim Meghji, director de producto. La organización comenzó dirigiendo sus ofertas a estudiantes de secundaria, y luego se extendió a estudiantes de secundaria y, ocasionalmente, a los últimos cursos de primaria.
“No puedo decir que estemos convencidos de que se debe enseñar [IA] a los niños de jardín de infantes, pero sí creo que se debe comenzar temprano, no solo a aprender cómo usarla, sino también cómo funciona la tecnología real debajo del capó”, dijo.
La Asociación de Profesores de Ciencias de la Computación está de acuerdo en que es importante enseñar a los estudiantes cómo funciona la IA, y la CSTA aboga por al menos algún tipo de instrucción desde el jardín de infantes, dijo Jake Baskin, director ejecutivo, quien alienta a los educadores a consultar el informe ” Prioridades de aprendizaje de IA ” de la CSTA.
Ya desde el jardín de infantes, «los estudiantes empiezan a reconocer patrones», dijo Baskin. «Las máquinas observan y reconocen patrones para tomar decisiones. … Para primer grado, los estudiantes investigan cómo las personas pueden usar los patrones».
Construir esa base temprana crea el potencial para que los estudiantes de quinto grado, por ejemplo, puedan comprender cómo el reconocimiento facial puede identificar a algunas personas mejor que a otras, basándose en los sesgos incorporados a los modelos, afirmó Baskin. Para cuando estén en la secundaria, los estudiantes podrían estar trabajando en el desarrollo de un modelo de IA para una tarea específica utilizando datos y herramientas adecuados.
“Lo que realmente me queda claro, tras esta disrupción, es que el currículo básico de informática es más importante que nunca”, afirmó Baskin. “Estamos observando cómo la IA aumenta drásticamente las formas en que la computación y las computadoras formarán parte de la vida de todos en el futuro. Comprender a fondo cómo funcionan y cómo tener iniciativa en la creación e interacción con la IA es fundamental para preparar a cada estudiante para ser un ciudadano comprometido, no solo para un puesto de trabajo específico”.
Meghji señala que si a los estudiantes se les enseña cómo utilizar la IA sin comprender cómo funciona, no sabrán por qué comete un error, por ejemplo.
Fuente: Ed Finkel / k12dive.com
