Como usuarios de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los adultos mayores tienen necesidades y demandas similares a las de las personas de otras edades, es decir, requieren tecnología útil, funcional, fácil de manejar y significativa. Su acceso a ésta sigue las mismas reglas que en los otros grupos, como su poder adquisitivo o capacidad de manejo, entre otras. ¿QUIENES USAN LAS TIC EN LA TERCERA EDAD? El adulto mayor, usuario de computadora o de Internet posee algunas características diferentes con respecto a los usuarios de los otros grupos poblacionales, pues suele ser una persona que aprendió…
Autor: digital
MARCO NORMATIVO El Proyecto Ciber@prendiz se desarrolló el año 2002, estuvo financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Tuvo como propósito mejorar la calidad del Aprendizaje de las Ciencias y la Matemática en estudiantes de Secundaria por medio de un enfoque innovador que utiliza Internet como herramienta efectiva para el aprendizaje. En su fase piloto, el proyecto se desarrolló en Costa Rica, por medio del Centro de Innovación Educativa de la Fundación Omar Dengo (FOD); en Perú por medio de la Universidad de San Pablo y en Ecuador por medio de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL). Cada…
El Embajador Digital en Perú, Mtro. William Vegazo Muro comparte el libro en versión digital: Investigaciones y Experiencias en Educación Virtual. En palabras del Mtro. Vegazo: En un proyecto que tomaron 2 años hemos logrado participar como autor de uno de los capìtulos del libro: Investigaciones y Experiencias en Educación Virtual publicado en Colombia por la organización Red Investigativa de Educación Virtual RIIEV quienes tuvieron la gentileza de invitarme primero con una ponencia en el congreso internacional de educadores virtuales y después como autor de un capìtulo que aparece en el libro en mención. Dicho capìtulo llamado: «Aprendizaje conectado: Cómo el uso de…
Como un viento intenso se está gestando en el departamento del Magdalena, Colombia, el programa “Ciclón” el cual, desde al año 2016, llegó como una corriente energética (metafóricamente) a estremecer el sistema educativo de los 28 municipios que conforman al departamento. Esta revolución educativa, se gesta desde los estudiantes de preescolar, básica primaria y secundaria, que a su corta edad y acompañados de su cuerpo docente, asumen el rol de científicos, presentando problemáticas de investigación que surgen de su entorno, y se convierten en expertos de esta, estudiándolas, analizándolas y sobre todo exponiendo sus posibles soluciones. En este proceso, los…
Internet y las nuevas tecnologías ya no solo cambian la forma en cómo hacemos marketing sino pueden cambiar toda la organización: nuevos productos, servicios, nuevos procesos e incluso nuevos modelos de negocio. En este contexto todas las organizaciones deben aprender a cómo la transformación digital es una oportunidad y también el próximo gran reto a enfrentar. Transformar empresas, culturas organizacionales y personas, con el objetivo de desarrollar propuestas de alto valor en innovación y transformación digital. La clave del éxito está en saber diseñar estrategias de batalla y desarrollar ideas nuevas propias para atender el mercado. En las economías pobres es usual…
Nuevas competencias y herramientas digitales para la educación Una interrogante que preocupa a muchos docentes es ¿Cómo enfrentar el reto digital y tener éxito? La solución es ver la parte simple de las innovaciones tecnológicas y comunicacionales actuales a pesar de que estas parecen tan complejas, pues estos cambios también traen soluciones y hay muchos instrumentos al alcance de la mayoría para integrarse al contexto digital. El entorno actual de la enseñanza y el aprendizaje se está digitalizando y corresponde a los centros de educación básica y superior adaptarse para pertenecer a un futuro que se aproxima totalmente digital. Aguilar…
El uso de las TIC en la educación Con los constantes avances en la tecnología y el continuo crecimiento de ésta, los procesos formativos en la educación se han visto obligados a incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, impulsando la educación hacía un nuevo paradigma educativo, pero también moderno. Sin duda alguna, la inclusión de las TIC en la educación abre una serie de posibilidades a los procesos formativos, pero a la vez propone nuevas exigencias. Si bien es cierto mejora los procesos de aprendizaje de los estudiantes y a su vez plantea métodos modernos; la…
El proyecto #CoCreaTIC ha identificado cinco competencias clave para el siglo XXI: el pensamiento crítico, la colaboración, la resolución de problemas y la creatividad, que corresponden a competencias existentes en el referencial de la OCDE (2016), del P21 (2011) y la SEP, en México (2016); añadimos a estas cuatro el pensamiento computacional como una quinta competencia tras analizar las necesidades educativas del siglo XXI. Objetivos del programa de investigación #CoCreaTIC: Desarrollar el uso y creación de las TIC en las escuelas primarias y secundarias para permitir el desarrollo de las habilidades del siglo XXI: creatividad, colaboración, resolución de problemas y…
El pasado 30 de septiembre tuvo lugar la I Feria de Innovación Creativa en Educación en Perales de Tajuña, Madrid (España). En esta feria se congregaron numerosos expertos, los cuales destacan por sus aportaciones en este campo al ámbito educativo a nivel nacional e internacional. Pudimos disfrutar de mesas de debate en las que se trataron temas de la actualidad educativa tales como el proceso de la creatividad, los problemas de la incorporación de las TIC en los centros o la necesidad de la creación de un plan integral de formación a docentes. Las ponencias albergaron numerosas experiencias que centros…
Educar en el asombro favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en la edad infantil. Debemos comprender culturalmente a nuestros chicos para que la práctica educativa sea significativa. El empleo inteligente de los conocimientos brindados por la Neuroeducación y la Educación en Valores, apoyados con los últimos adelantos que nos brindan los instrumentos digitales, nos llevan a plantear las características de las Aulas 4.0. “El asombro es un deseo interno de aprender que aguarda el contacto con la realidad para despertarse. El asombro está en el origen de una consciencia basada en la realidad y, por lo tanto, del aprendizaje mismo.”…
