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Más allá de la seguridad jurídica Analizamos cómo la cultura de un país fomenta la innovación y mejora la eficiencia y la eficacia en el desarrollo de la I+D. Consideramos que un país con una población que ha recibido una educación orientada a una visión de largo plazo, abierto socialmente y con propensión al mercado de capitales invertirá más en investigación y desarrollo. Asimismo, estimamos que un país donde la eficacia y la eficiencia de la inversión en I+D es mayor atraerá más inversión extranjera en innovación. Los países pueden clasificarse en función de su compromiso con la innovación. En…

¿Su bajo costo no garantiza la calidad? Actualmente hay varias plataformas de educación online que ofrecen una amplia cantidad de cursos y programas, por un costo de matrícula inferior al de una universidad tradicional. Esta situación puede generar dudas en los estudiantes, quienes pueden creer que los bajos precios son un indicador de la baja calidad. No obstante, el hecho de que el proceso de aprendizaje no se desarrolle en un aula física ayuda a reducir costos logísticos y esto incide en el valor de los cursos. Además, en algunos casos el estudiante solo requiere realizar un par de cursos y no una carrera universitaria, pues…

Competencias digitales para el resto de la comunidad educativa Cuando se habla de comunidad educativa también se debe pensar en las áreas administrativas, de recursos humanos, reclutamiento, los comités académicos y en cada persona que hace parte del proceso directivo. Ellos logran la evolución, por eso está en sus manos Adobe Document Cloud para que todos los procesos que manualmente les tomaban horas, ahora digitalmente se hagan en cuestión de minutos y la optimización de tiempos beneficie a toda la comunidad, dando como resultado un ambiente de trabajo atractivo, contrataciones más ágiles, reclutamiento de estudiantes más dinámico y comunicación eficiente entre todas las áreas…

Evaluación de la alternancia con pruebas Icfes Los investigadores hicieron un ejercicio de evaluación de la efectividad del plan de alternancia implementado luego de las cuarentenas, entre septiembre y diciembre de 2020. Dicho plan combinó el retorno a la clase presencial de algunos colegios que cumplían con los protocolos de bioseguridad, con el trabajo en casa a través de la virtualidad). Dentro de los resultados encontrados se destaca que “los estudiantes que participaron en el experimento obtuvieron en promedio mejores resultados en la prueba Saber 11 con respecto a los estudiantes que permanecieron en el esquema no presencial”. Esa conclusión,en todo…

De hecho, el mercado está ávido de contratar profesionales como creadores de realidad virtual, diseñador de juegos, programadores, entrenadores, psicólogos especializados en e-sports y muchos más. Para ilustrar este sector, se puede mencionar que acumula una audiencia global de 453,8 millones de personas, según datos de la consultora Newzoo, y se espera que el número sea de 577,2 millones en 2024. ¿Qué dice los expertos? “La noticia de la apertura del colegio de e-sports en Japón entusiasma a todos los que nos dedicamos a esta industria. Para ser honesto, si bien es algo que se veía venir hace tiempo, ya…

Adopción de softwares ERP en escuelas Al respecto, es invaluable el papel preponderante de los sistemas de planificación de recursos empresariales, o ERP. La digitalización de la escuelas ha implicado, para muchos responsables de ellas, la adopción de esta tecnología. Incluyendo soluciones como administración de aprendizaje electrónico, asistencia de estudiantes, administración de bibliotecas y tarifas, contratación de personal y transacciones salariales, administración de tareas y otras administrativas, está claro por qué se ubicó rápidamente como la socia ideal de encargados. De hecho, las escuelas que venían utilizando softwares ERP antes del bloqueo por el Covid, experimentaron una transición mucho más fluida…

La imagen de @yo_runner lo ejemplifica muy bien. Van pasando los años y las tecnologías, pero si la actividad que hacemos es básicamente la misma, no podemos llamarlo innovación educativa. Como alertan algunos expertos, nos estamos centrando en aplicar la última tecnología de moda, dejando de lado los cimientos de la Tecnología Educativa y el análisis de por qué incorporar estos medios. Es decir, hacemos innovación vacía, que más que mejorar, no sirve para nada o incluso perjudica el proceso de enseñanza y aprendizaje. Identifiquemos la innovación vacía Pista 1: se sustituye un recurso por otro.Hace poco un padre se quejaba en redes…

Colaboración de varias universidades El proyecto se apoya en un conjunto de contenidos formativos muy amplio en el que estamos colaborando grupos de investigación de las universidades de Murcia, Complutense, Jaume I de Castellón, Oberta de Catalunya, Rey Juan Carlos, Salamanca y Huelva. Y contará con una plataforma en línea para dar acceso a los contenidos que será responsabilidad del grupo GRIAL de la Universidad de Salamanca. Para hacer realidad este proyecto desarrollaremos además una herramienta de diagnóstico inicial para diseñar itinerarios formativos personalizados. Crearemos además un programa de formación de las personas mediadoras del aprendizaje, que se hará a través de…

No todos los sistemas fueron exitosos, y ahora, aún no estando en pos-pandemia, pero si con mejores herramientas de convivencia de ésta dentro del aula, se medirán el efecto en la adquisición del aprendizaje, el desarrollo de las destrezas, el crecimiento en las competencias, las carencias y los beneficios de una educación mediada con la tecnología. Con el fin de establecer un futuro positivo de la educación aprovechando la tecnología como herramienta permanente, observando las carencias evidentes, y la necesidad de un reenfoque de los procesos, UNESCO presentó “Connectivity Declaration. Steering the Digital Transformation” proponiendo principios y acuerdos para “…asegurar…

Aprender en todo momento y a toda hora “Este contexto sociocultural y educativo en el que vivimos tiene como estrella la ubicuidad, entendida como la posibilidad de aprender en todo momento y a toda hora. Las interacciones entre los elementos y actores educativos tienden a ser ubicuas, por lo que las comunicaciones atraviesan los espacios y horarios educativos establecidos tradicionalmente, hasta ahora fuertemente estancos y fijos, lo que nos lleva a reflexionar sobre un posible pasaje de un paradigma de educación universal, masiva, y estandarizada a la posibilidad de habitar modos de aprender distribuidos, permanentes y conectados”, explicó Klug. En…