El mundo académico lleva tiempo adaptándose a los ritmos de la tecnología, casi siempre desde una mezcla de fascinación, escepticismo y cierto temor reverencial. Nadie quiere quedarse atrás, pero tampoco quiere ser el primero en caer en una trampa. La inteligencia artificial generativa, como tantas otras herramientas anteriores, llegó con la promesa de aliviar la pesada carga del trabajo intelectual, y ahora lo estamos viendo en uno de los rincones más tradicionales y ritualizados del ecosistema científico: los journals académicos y sus procesos de revisión por pares. Los revisores de artículos, hasta hace poco atrapados entre plazos imposibles y manuscritos que parecen…
Autor: Fabrizzio Porras
La inteligencia artificial generativa ha transformado profundamente la educación superior, desafiando los fundamentos pedagógicos de la escritura académica. Según una encuesta global de Thoughtworks (2024), el 76% de los líderes tecnológicos en educación anticipan repercusiones a largo plazo por la adopción de IA generativa, aunque la mayoría no la percibe como un riesgo general para la integridad académica. Investigaciones del MIT Media Lab documentan una reducción significativa en la actividad cerebral —de hasta un 55%— en estudiantes que utilizan ChatGPT para redactar ensayos, lo que plantea interrogantes sobre el impacto cognitivo de estas herramientas. De acuerdo conThe New Yorker, desde el lanzamiento de ChatGPT en noviembre de 2022, estudiantes universitarios han adoptado masivamente herramientas de IA para tareas que…
Cuando la pandemia aisló a Perú en marzo de 2020, miles de estudiantes y profesores tuvieron que cambiar su método de enseñanza y aprendizaje. Sin aulas, pizarras o periodos de descanso, la tecnología se transformó en el único medio para conservar el proceso de enseñanza. Hoy, cuatro años después, en la región Piura, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) continúan marcando la manera en la que se percibe la educación. ¿Los docentes estaban preparados? Como ocurrió en muchas regiones del país, miles de docentes no sabían cómo compartir una pantalla o cómo grabar una sesión. Enfrentándose a problemas al…
Actualmente, una de cada seis personas en nuestro planeta tiene entre 10 y 19 años, es decir, está en la adolescencia, etapa vital en la que los seres humanos experimentamos grandes cambios y en la que la salud mental puede verse afectada por múltiples factores. Se estima que el 14 % de la población mundial adolescente padece algún trastorno mental, aunque son muchos los que carecen de un diagnóstico y un tratamiento adecuados. Los trastornos más comunes son la ansiedad y la depresión, y afectan a las relaciones sociales, al rendimiento académico, e incluso pueden llevar al suicidio, tercera causa de defunción…
En los últimos años han surgido muchísimas herramientas de inteligencia artificial generativa que hacen sencillísimo el uso de esta tecnología para cualquier persona sin conocimientos informáticos. Las más populares son ChatGPT, MidJourney, Claude AI, Synthesia, DALL-E, Perplexity y DeepSeek. La facilidad de acceder a estas herramientas ha planteado importantes desafíos éticos y de autoría, que generan intensos debates y temas de regulación. Por ejemplo, en cuanto a la “ayuda” que podamos recibir de la IA para la redacción de tareas o incluso tesis y el uso no ético, sin revisar ni editar lo generado, que le pueden dar los estudiantes. El uso –y a veces abuso– constante de…
A medida que la IA transforma la manera en que los educadores enseñan, aprenden y desarrollan habilidades, el panel considera los riesgos potenciales de usar IA en la educación y cómo estos pueden mitigarse para garantizar que su poder aún pueda usarse para mejorar los resultados. Sian Cooke, Jefa de Evidencia y Adopción de Tecnología Educativa del Departamento de Educación del Reino Unido (DfE), destacó los recursos recientes publicados por el gobierno sobre IA. Estos materiales buscan ayudar a las escuelas y centros educativos a utilizar la IA de forma segura y eficaz. “También existe un desafío de hardware”, compartió…
Investigadores de Google DeepMind y OpenAI han mostrado que algunos modelos de inteligencia artificial ya superan a los humanos en tareas concretas, como la resolución de problemas matemáticos o la interpretación de textos complejos en inglés. La inteligencia artificial mejora su aprendizaje a un ritmo exponencial, acumulando conocimientos y habilidades de forma mucho más rápida que cualquier persona. Lo que hoy parece un límite, mañana se convierte en un nuevo punto de partida para estos sistemas, que constantemente superan sus propias marcas. Este avance no solo optimiza procesos, sino que cambia la dinámica en sectores como la educación y la industria, por…
Cuando la IA generativa entró en las aulas, prometía una revolución. Para muchos docentes, en cambio, trajo consigo una avalancha de herramientas. Mientras los proveedores de tecnología educativa se apresuran a integrar la IA en todos los aspectos de la enseñanza y el aprendizaje, los educadores están estableciendo límites más claros: la IA debería ahorrarles tiempo, no reemplazar su criterio. Quieren apoyo para la diferenciación, no para la toma de decisiones. Sobre todo, quieren herramientas que se alineen con los valores y las realidades de la enseñanza. Tareas, tareas y más tareas El tema más recurrente entre los educadores es…
Nunca antes un dispositivo había suscitado tan intenso debate sobre su uso durante la infancia y la adolescencia como hoy en día sucede con el teléfono móvil ¿Prohibirlo en las aulas? ¿Esperar a los 12 o a los 16 años para dar el primer teléfono? ¿Limitar su uso en casa por franjas horarias? Se suceden titulares, normativas y opiniones contrapuestas sobre el acceso de los menores a la tecnología, casi siempre con el foco puesto en el tiempo de pantalla o en el momento de entrega del dispositivo. Pero quizás estamos reduciendo la mirada. La clave no está solamente en cuánto tiempo pasan los niños…
Hace unas semanas finalizaron, en muchas universidades españolas, las defensas y correcciones de los trabajos de fin de grado. Estos trabajos son obligatorios para obtener el título, se desarrollan en la fase final del plan de estudios y se defienden en un acto público. Su objetivo esencial es la demostración, por parte del estudiante, del dominio y aplicación de los conocimientos, competencias y habilidades definitorios de su título oficial de grado. Veamos un caso reciente: Alejandra, estudiante de Fisioterapia (caso real con nombre ficticio), completó su trabajo de fin de grado (una labor que suele llevar unas 300 horas de trabajo…
