En los próximos años, los sistemas de inteligencia artificial influirán cada vez más en decisiones relacionadas con el empleo, la educación, la salud, la seguridad, la justicia o el acceso a servicios públicos. Los datos muestran un crecimiento espectacular de estas titulaciones. Desde que la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad del País Vasco pusieran en marcha los primeros grados específicos en Inteligencia Artificial en 2020, la oferta se ha expandido hasta alcanzar veinticinco universidades españolas en apenas seis años. Respuesta a la demanda del mercado La demanda laboral explica en gran medida este fenómeno. Empresas e instituciones buscan perfiles especializados capaces…
Autor: Fabrizzio Porras
La actual ola de inteligencia artificial en la educación se centra en una idea: la IA que ayuda a los estudiantes: tutores de IA; asistentes de IA para las tareas; sistemas de IA que explican conceptos o generan preguntas de práctica. Esas herramientas pueden ser útiles. Pero no tienen en cuenta el lugar donde realmente se toman las decisiones más importantes en materia de educación. La decisión más importante en un aula no es lo que un estudiante le pregunta a un sistema de IA, sino lo que el profesor decide hacer a continuación. Cada día, los profesores toman cientos…
Los índices de agotamiento docente se han mantenido altos desde la COVID-19, pero los expertos afirman que la tecnología sigue siendo una solución prometedora si se implementa correctamente y a gran escala. Cuando Linda Noble escuchó por primera vez hace unos años cómo podía aplicar la inteligencia artificial a su trabajo como profesora de estudios sociales en la escuela secundaria, una de sus primeras ideas fue que podría evitar su jubilación anticipada. Noble, de 66 años, afirma que la IA le ha permitido ahorrar entre siete y ocho horas semanales en su trabajo actual como profesora de alumnos de noveno…
A los 8 años, Noelia lleva dos o tres años consumiendo vídeos recomendados por algoritmos. Ni en la escuela, ni en casa, porque todavía es pequeña, nadie le ha explicado qué es una fuente fiable, cómo se fabrica un titular o por qué algunas historias emocionan más que informan. Cuando llegue a clase de pensamiento crítico, si es que existe, sus hábitos epistémicos, es decir, su manera de decidir qué creer, a quién creer y qué merece ser compartido, ya estarán formándose. Noelia pertenece a la generación alfa, la primera en la historia que crece expuesta a desinformación algorítmica a…
A medida que el debate sobre la inteligencia artificial (IA) se extiende por el ámbito educativo, el profesorado del Departamento de Educación Especial de la Universidad Estatal de Illinois se encuentra a la vanguardia en la exploración de cómo estas herramientas pueden apoyar y transformar de manera responsable la enseñanza y el aprendizaje. La Dra. Kyung Mi Min y la Dra. Mikyung Shin, cuya investigación abarca la alfabetización multilingüe, el aprendizaje matemático y las tecnologías de asistencia (TA), trabajan para comprender tanto el potencial como las complejidades éticas de la IA en la educación especial. Tanto Min como Shin hicieron…
Las reuniones con los padres han sido el mayor desafío para Brandon Lovett como maestro y terapeuta educativo en la Academia Elam Alexander, un programa de educación alternativa para estudiantes con necesidades especiales de comportamiento o académicas en el condado de Bibbs, Georgia. «Como saben, yo venía del mundo empresarial», dijo Lovett, ex especialista en litigios de seguros de GEICO. «He negociado acuerdos con abogados, así que me pareció un poco extraño que, ya saben, ¿por qué tengo miedo de llamar a una madre?». Una reunión que tuvo el otoño pasado —hijo malcriado, madre a la defensiva— fue de esas…
Algunos educadores consideran que hacer hincapié en las actividades prácticas en el aula aporta beneficios en materia de alfabetización, motricidad fina y salud mental. Los distritos y las escuelas que intentan reducir el tiempo frente a las pantallas en el aula están probando una variedad de enfoques, desde leer en la alfombra y frente a la clase, hasta actividades prácticas como caligrafía, proyectos de arte y juegos de mesa. Estos cambios se producen a raíz de que algunos padres, legisladores estatales, líderes federales y, más recientemente, un sindicato nacional de profesores, han pedido que se limite el tiempo de uso de…
¿Siguen siendo válidos los exámenes? Esta es la pregunta que planteamos el año pasado a más de 5.000 familias, docentes y estudiantes europeos. Sus respuestas manifiestan una inquietud que nos invita a reconsiderar los métodos vigentes: el 59% de los progenitores encuestados considera que las notas no son un reflejo exacto de las capacidades generales de sus hijos, y el 58% opina que los estudiantes dedican demasiado tiempo a memorizar contenidos para los exámenes. A esta percepción se suman otros factores que están transformando el panorama educativo como la irrupción de la inteligencia artificial en las aulas o la creciente preocupación por…
Imaginemos una interacción entre dos personas, A y B, que sucede por escrito: A: Que entra en el examen? B: El que estamos dando de lengua y los dos últimos de historia A: Na es imposible estudiar todo eso para mañnaa Vista en esta pantalla, en el contexto de un artículo divulgativo, claramente choca. Probablemente tendremos que leerlo dos veces para entenderlo bien. En la pantalla del móvil de cualquier adolescente, no sorprende nada. La mayoría de jóvenes y adolescentes se comunican cotidianamente, en cientos de mensajes digitales que envían y reciben a través de aplicaciones de mensajerías, con abreviaturas,…
Mientras debatimos sobre si la tecnología ayuda o entorpece el aprendizaje y la concentración, conviene constatar que la manera de estudiar ha cambiado profundamente, y la generación Z (nacida entre 1997 y 2012) ha incorporado prácticas que ninguna generación anterior tuvo a su alcance. Entenderlas es condición previa para juzgarlas. Hoy se preparan los exámenes en un entorno en el que acceder al conocimiento está al alcance de todos y de manera inmediata. La lectura coexiste con vídeos, documentos colaborativos, grupos de mensajería e inteligencia artificial generativa. Esto no es necesariamente dispersión: puede ser aprendizaje multimodal. Por ejemplo, el informe PISA…
