El debate sobre el móvil en la escuela ha dejado de ser una conversación de claustro para convertirse en política pública. En España, tras las recomendaciones del Consejo Escolar del Estado, el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas han aprobado instrucciones que convergen en una misma dirección: el móvil personal debe estar apagado y guardado durante la jornada lectiva, salvo autorización expresa del profesorado. A eso se suma la tramitación de una ley para la protección de los menores en los entornos digitales, actualmente en las Cortes Generales. La dirección regulatoria está clara. Lo que no está tan claro es si funciona sola.…
Autor: Fabrizzio Porras
¿Qué sentido tiene esforzarse cuando ChatGPT, Claude o Gemini pueden resolver problemas en segundos? Si un estudiante usa estas herramientas para resolver un caso complejo al instante, ¿qué ocurre con el proceso de pensar, equivocarse y aprender? Conceptos como la mentalidad de crecimiento y la práctica deliberada ofrecen un camino para no renunciar al esfuerzo humano. La mentalidad de crecimiento –término acuñado por Carol Dweck en 2006 (aunque la idea data de los años 70)– distingue a quienes ven el talento como maleable de quienes lo consideran inmutable. En estudios pioneros, Dweck observó que algunos alumnos confiaban en que sus capacidades podían mejorar con esfuerzo, estrategia y…
El debate sobre el tiempo frente a las pantallas ya no se limita a los consejos para padres. A medida que los estados introducen leyes que limitan el uso de dispositivos en las escuelas y los investigadores pediátricos reconsideran cómo los entornos digitales afectan el desarrollo, los educadores se enfrentan a una pregunta difícil: ¿cuándo la tecnología apoya el aprendizaje y cuándo lo perjudica? En la primera parte de esta serie , examiné las directrices actualizadas de la Academia Estadounidense de Pediatría sobre los ecosistemas digitales infantiles y cómo las pantallas pueden influir en el desarrollo temprano en el hogar. Estos mismos principios se aplican ahora en otro…
La tecnología ha ido entrando en la educación de formas que hace unos años parecían ciencia ficción. Primero fueron las computadoras, luego las tablets, después las plataformas virtuales… y ahora estamos entrando en una etapa todavía más interesante: la de la tecnología wearable, es decir, dispositivos que se llevan puestos y que pueden acompañar el aprendizaje de manera constante. Relojes inteligentes, pulseras de actividad, sensores corporales… todo esto ya no es solo cosa del deporte o la salud. Poco a poco, también empieza a tener un espacio en la educación. Y lo más curioso es esto: el aprendizaje ya no…
La educación ha avanzado muchísimo en los últimos años gracias a la tecnología, pero la mayoría de innovaciones siguen enfocándose en lo visual y lo auditivo. Vemos videos, interactuamos con pantallas, escuchamos explicaciones… pero hay un sentido que casi siempre queda fuera: el tacto. Y aquí es donde entra una idea que suena casi futurista, pero que ya está empezando a desarrollarse de verdad: la tecnología háptica, una forma de aprendizaje que permite sentir lo digital. ¿Qué es la tecnología háptica? La tecnología háptica es un conjunto de sistemas que permiten generar sensaciones táctiles artificiales. En palabras simples: hace que…
La transformación digital en la educación ha abierto nuevas oportunidades de aprendizaje, colaboración y acceso al conocimiento. Sin embargo, junto con estos avances también han surgido riesgos importantes relacionados con la ciberseguridad y la privacidad de la información. En un entorno donde estudiantes y docentes utilizan plataformas digitales, aplicaciones y dispositivos conectados, proteger los datos y garantizar un uso seguro de la tecnología se ha convertido en una prioridad fundamental. La educación digital no solo implica enseñar contenidos académicos, sino también formar ciudadanos responsables capaces de desenvolverse de manera segura en el entorno digital. La digitalización educativa: oportunidades y riesgos…
Organizaciones internacionales y gobiernos subrayan que la enseñanza de habilidades en estos ámbitos desde edades tempranas puede mitigar amenazas en línea, al tiempo que promueve la resiliencia emocionalLa educación digital se consolida como la primera línea de defensa ante los riesgos crecientes asociados a la navegación en internet, especialmente en el caso de niños y adolescentes. Frente al aumento de amenazas como el ciberacoso, la desinformación y la exposición a contenidos perjudiciales, organismos internacionales y gobiernos coinciden en que la formación en competencias digitales constituye una base para garantizar el uso seguro y responsable del entorno digital. Un informe de la Organización de las Naciones…
La irrupción de la inteligencia artificial generativa ha vuelto frágil el trinomio clásico de la evaluación universitaria “trabajo autónomo + actividades prácticas + examen final”. Hoy, un estudiante puede producir en minutos un informe bien estructurado y con tono académico. Prohibir la IA o convertir la evaluación en una caza de trampas no arregla el problema de fondo: lo que está en cuestión no es la tecnología, sino cómo demostramos que hay aprendizaje real, autoría y pensamiento, más allá de un producto final pulido. Un problema pedagógico La evaluación apoyada en trabajo autónomo, práctica y examen acumulativos ya era débil antes…
Cada año escolar trae consigo una avalancha de soluciones tecnológicas diseñadas para reinventar la educación primaria y secundaria. Las escuelas están preparadas para adoptar las últimas tecnologías y abordar los problemas que más afectan a nuestros estudiantes. Sin embargo, en su afán por innovar, a menudo permitimos que la tecnología y la comodidad reemplacen la curiosidad y el placer de aprender. ¿Y si las últimas tendencias en tecnología educativa no se relacionan con nuevos productos que se nos ofrecen, sino con nuevas formas en que nosotros, como educadores, podemos impulsar la innovación? En lugar de ser clientes pasivos, podemos convertirnos…
Evaluar los conocimientos de los estudiantes no es el objetivo final de una asignatura, sino una parte fundamental del propio proceso de aprendizaje. Es la única manera de entender, tanto para aprendices como para enseñantes, cómo progresan, cuáles son las fortalezas y oportunidades de mejora que existen y cuál es el aporte práctico de lo que se está aprendiendo, entre otros aspectos. Hoy que tenemos acceso a internet y a la inteligencia artificial, evaluar de manera oral es una alternativa interesante con múltiples beneficios. ¿Cuál es el sentido de la evaluación oral? Bien diseñadas, las pruebas habladas en lugar de…
